Erinnern Sie sich noch an unseren Blog-Post vor einem Jahr, als wir die Konzeption des filMINT-Kurses erfolgreich gemeistert haben? In der Zwischenzeit haben wir fast 10 Kurse in den unterschiedlichsten Unternehmen durchgeführt (z.B., Merkle und der Empa). Um die Kurse leiten zu können, haben wir einige neue Kursleiter:innen eingestellt, die nun mit viel Motivation und Freude die Schüler:innen an digitale und/oder MINT-Berufe heranführen. Damit die Kernziele unseres Workshop-Formats, sowohl von unseren Kursleiter:innen, als auch von den Unternehmen konsequent verfolgt werden, haben wir uns dazu entschieden ein professionelles Video zu entwickeln. Dieses Video soll nun als Stategiekommunikations-Instrument die Essenz von unseren filMINT-Kursen transportieren und das Onboarding von neuen...

Digitale Kompetenzen werden immer wichtiger, um an unserer Welt teilzuhaben und diese mitgestalten zu können. Die Stärkung solcher Fähigkeiten rückt deshalb immer weiter in den Fokus. Aber wie können informatische Kompetenzen allgemein definiert werden? Es existieren verschiedene Ansätze, um relevante digitale Kompetenzen zu beschreiben. Jeanette Wing hebt 2006 mit «Computational Thinking» die Schulung mathematischen und ingenieurmässigen Denkens sowie genereller Lösungskompetenz hervor. Ein zweiter Ansatz geht von Daten aus. Unter dem Konzept «Data Literacy» haben Ridsdale et al. digitale Kompetenzen 2015 als die Fähigkeit, „Daten auf kritische Art und Weise zu sammeln, zu managen, zu bewerten und anzuwenden“, definiert. Der Europäische Kompetenzrahmen DigCom2...

Das "Metaverse" befindet sich noch am Anfang seiner Entstehung, hat sich aber bereits zu einem lukrativen Geschäft entwickelt und Tech-Giganten wie Meta oder Microsoft haben ihre eigenen virtuellen Welten geschaffen. Als eine Art Virtual-Reality des heutigen Internets – ein Netzwerk virtueller 3-D-Welten – erlaubt es das Metaverse, über virtuelle "Avatare" zu interagieren, Geschäfte zu tätigen und soziale Beziehungen zu knüpfen. Stellen Sie sich eine Welt vor, in der man sich am Strand mit Kollegen unterhält, auf einer Raumstation Notizen macht oder sich vom Büro in London nach New York teleportieren lässt – und das alles, ohne einen Schritt vor die Haustür zu machen. Diese Beispiele geben nur einen kleinen Einblick in die Zukunft der Arbeit, die das Metaverse ermöglicht. ...

Die Pandemie hat die digitale Transformation beschleunigt und die Art und Weise, wie Unternehmen mit ihren Mitarbeitenden und Kund:innen in Kontakt treten nachhaltig verändert. Wie hat sich dies auf unsere digitalen Fähigkeiten im Arbeitskontext ausgewirkt? Im kürzlich erschienenen Global Digital Skills Index hat Salesforce die Kompetenzen von Arbeitnehmer:innen in 19 verschiedenen Ländern untersucht. Das Resultat überrascht: In den untersuchten Bereichen wie Zugang zu Lernressourcen, Qualifikationsniveau oder Teilnahme an Schulungen wurden durchschnittlich gerade mal 33 von 100 möglichen Punkten erreicht. Der globale Index enthüllt drei grosse Qualifikationslücken. Die erste Lücke zeigt sich in der alltäglichen Arbeit mit digitalen Tools. Die Mehrheit der Befragten gibt an, üb...

Im kürzlich erschienenen Harvey Nash Digital Leadership Report 2021 wurden «Digital Leader» aus aller Welt befragt, ob sie weitreichende Veränderungen durch Digitale Transformation in den nächsten 3 Jahren erwarten. Von 13 angeführten Branchen ist die Bildungsbranche an letzter Stelle – nur ein Drittel der Befragten sieht das so kommen (Daten im einzelnen vgl. diesbezügliche Abbildung von Netzökonom H. Schmidt: https://bit.ly/3n7i6Sn).  Im Video (3 Min) die Antwort von Dr. Mario Silic, Gründer der SSBM - Swiss School of Business and Management Geneva, auf meine Frage, ob in all den digitalen Technologien fürs Lehren und Lernen wirkliche Innovation steckt. [embed]http://vimeo.com/644872737[/embed] Bildquelle: https://www.pexels.com/de-de/foto/person-frau-schr...

Die andauernde COVID-19 Pandemie veranlasst viele Organisationen, ihre Pläne zur Rückkehr ins Büro zu verschieben. Unternehmen wie Coinbase, Shopify und Dropbox haben gar angekündigt, die Arbeit ihrer Teams künftig "remote first" zu organisieren. Eine neue Studie von Microsoft hat nun die Auswirkungen von Remote-Work auf die Kommunikation und Zusammenarbeit zwischen verschiedenen Geschäftsgruppen innerhalb des Unternehmens untersucht. Laut den Forschern gefährdet die neue Arbeitsweise die Produktivität der Mitarbeitenden und damit langfristig die Innovationskraft. Grund dafür ist die veränderte Art und Weise, wie Mitarbeitende durch die Arbeit von zu Hause aus kommunizieren. Es wird vermehrt auf asynchrone Kommunikation wie E-Mails und Sofortnachrichten gesetzt. Synchrone Kommun...

Anfang des Jahres 2021 haben wir einem Blog-Post veröffentlicht, um zu verkünden, dass wir an einem neuen Kurs-Konzept für Kinder und Jugendliche zusammen mit Smartfeld arbeiten. Wir freuen uns Ihnen mitteilen zu können, dass wir den Kurs nun fertig konzipiert und erfolgreich getestet haben. Seit September wird der Kurs über das Smartfeld angeboten und kann sowohl von Kindern und Jugendlichen in der Freizeit als auch von ganzen Schulklassen gebucht werden. Für dieses neue Angebot haben wir auch neue motivierte Kursleiter*innen eingestellt, die sich schon sehr auf die kommenden Workshops freuen. Die ersten Workshops haben nun Ende Oktober bei den Unternehmen DGS und Arcolor stattgefunden und sehr viel Spass gemacht. Sollten Sie auch Interesse an einer Durchführung des Works...

Im kürzlich erschienenen Harvey Nash Digital Leadership Report 2021 wurden «Digital Leader» aus aller Welt befragt, ob sie weitreichende Veränderungen durch Digitale Transformation in den nächsten 3 Jahren erwarten. Von 13 angeführten Branchen ist die Bildungsbranche an letzter Stelle – nur ein Drittel der Befragten sieht das so kommen (Daten im einzelnen vgl. diesbezügliche Abbildung von Netzökonom H. Schmidt: https://bit.ly/3n7i6Sn).  Im Rahmen meines Forschungsprojektsemesters habe ich mit einem Start-up-Unternehmer gesprochen, wie er die edTech-Transformation für seine neu gegründete internationale Business School erlebt und einschätzt. Im folgenden Video die Antwort von Dr. Mario Silic, Gründer der SSBM - Swiss School of Business and Management Geneva, auf meine Frage z...

Gedankennebel ohne klaren Durchblick – jeder kennt es. Um dennoch etwas Struktur in jene umherschwirrenden Gedanken zu bekommen, werden zumeist Mindmaps als Geheimtipp hochgelobt. Zwar sind Mindmaps in diesem Sinne nicht wirklich "geheim", dennoch kommt es vor, dass diese in der Praxis gelegentlich unterschätzt werden. Insbesondere beim Erschließen eines neuen Themengebietes kann es helfen, die Strukturen und Verbindungen zu visualisieren um so die vielen neuen Eindrücke zu sortieren. Unter Umständen wird das Erarbeiten eines neuen Themas erheblich vielschichtiger, wenn stattdessen in einer Gruppe versucht wird, eine klare Richtung in jenem neuen Thema zu finden. So obliegt es nun mehreren Personen gleichzeitig jeweils für sich selbst als auch für die Gruppe als Ganzes eine Strukt...

Auch im Jahre 2021 zeigt sich der Trend, dass wir immer mehr Zeit in der Online-Welt verbringen. Hierbei haben wir seit Anfang des Jahres 2020 eine eher unfreiwillige Beschleunigung dieser Verschiebung erlebt. Während dies einerseits wünschenswerte Effekte wie Ortsunabhängigkeit kreierte, dürfte es dennoch auffallen, dass nicht alle Bereiche perfekt von der Online-Welt substituiert werden. Spontaner Smalltalk mit neuen Kommilitonen oder Arbeitskollegen in der Mensa sind in dieser Art leider nicht möglich. Der Versuch solche spontanen Begegnungen per Videochat zu rekreieren kann durchaus funktionieren, aber unter Umständen auch erzwungen wirken und damit unangenehm für die Beteiligten werden. Dennoch gibt es Methoden um den Erstkontakt zwischen einander unbekannten Personen in der v...

Das vergangene Jahr hat den akademischen und beruflichen Alltag deutlich umstrukturiert. Da sich nun aber – unter Vorbehalt – langsam etwas Licht am Ende des Tunnels bemerkbar macht, bleibt nun die Frage offen, wie sich die Berufswelt nach Ende der Pandemie gestalten wird. Derartigen Fragestellungen widmen sich die Veranstaltungen der Learning Innovation Conference. Als Mitglied des Advisory Boards leistete Prof. Dr. Back mit ihrer Expertise inhaltliche Unterstützung und bietet im folgenden Kurzvideo einige Einblicke: https://www.youtube.com/watch?v=SdAWUDft7T8 Weitere Informationen erhalten Sie auf der Website der Learning Innovation Conference. Bildquelle: https://www.learning-innovation.ch/

Ohne Feedback – keine Besserung. Diese Aussage mag überspitzt wirken, unterstreicht jedoch die Bedeutung von konstruktiven Rückmeldungen für das persönliche Wachstum. Damit jenes Feedback maximale Wirkung für die akademische und berufliche Weiterentwicklung entfalten kann, gilt es besonderes Augenmerk auf die Art und Weise der Übermittlung zu legen. Dies bringt gerade in Zeiten des digitalen Lernens und Arbeitens zusätzliche Herausforderung mit sich, da unterstützende Elemente wie Körpersprache nun zumeist gänzlich fehlen. Ähnliches gilt für jene Aspekte des Feedbacks, welche vor allem durch mündliche Übermittlung höchstmögliche Wirkung entfalten wie rhetorische Stilmittel und Empathie. Während spontanes Feedback in der Regel im Büro unkompliziert gegeben werden kann, ...